L'intervento sui blog, centrato sul rapporto comunicazione e nuove tecnologie, mette in evidenza alcuni elementi legati al processo di insegnamento/apprendimento che costituiscono il contesto in cui si colloca il blog, come strumento da utilizzare nella didattica: Internet ha contribuito al cambiamento degli stili di scrittura; le tecnologie dell'informazione facilitano la condivisione e la collaborazione anche a distanza, favorendo la formazione di nuove comunità di apprendimento.
In questo contesto, il blog si presenta come:

• uno strumento semplice, interattivo, di facile orientamento che favorisce nuove modalità comunicative: scrittura creativa, scrittura collaborativa, in particolare può diventare prezioso per la didattica utilizzato come "diario di bordo" in cui annotare riflessioni per noi stessi e per gli altri (che cosa abbiamo imparato, come abbiamo imparato...), insomma per la riflessione metacognitiva che è proprio quella parte della didattica che manca a scuola.
• un sito dinamico che permette di creare qualsiasi struttura informativa flessibile: può essere un diario visivo, con immagini e non parole, un modo, nella didattica, per raccontare esperienze dal vivo, con immagini evocative...
• possibilità di interagire con gli studenti, a distanza: attraverso il blog è possibile proporre esercitazioni, stimolare ricerche e studi più ampi con bibliografie e suggerimenti di letture, permettere a studenti assenti per lunghi periodi di seguire "il filo" del lavoro scolastico.