In questo lavoro emergono almeno due elementi fondamentali del processo didattico:

• la centralità della comunicazione: come viaggio attraverso Internet che ha permesso l'incontro tra bambini di due scuole molto distanti: una di Latina, l'altra di Soave, tra gli stessi bambini di Latina ed i ragazzi dell'ITC Capitini di Perugia, ed ancora tra quei bambini, un insegnante di Reggio Calabria ed una signora del Michigan;
• il ruolo attivo dei discenti:
  attraverso attività in gruppi con il computer come disegni , comunicazione in chat nei mondi virtuali dove i bambini di Latina (i piccoli) hanno spiegato agli studenti del Capitini (i grandi) la storia delle Avventure di Narnia: come si può vedere, l'elemento significativo è che sono i piccoli a spiegare e non i grandi a fare da tutor!
• originalità del lavoro che assume anche carattere di ricerca: i bambini intervengono in chat con adulti disposti a realizzare virtualmente - con costruzioni 3D - i desideri dei bambini stessi; gli adulti sono impegnati a verificare l'impatto delle tecnologie sui bambini, registrando comportamenti, ipotesi, realizzazioni grafiche e la memoria stessa dell'esperienza. Possibilità di riflessioni rispetto all'esperienza ed all'analisi dei comportamenti che da essa derivano.