TITOLO DEL PROGETTO

Descrizione del Progetto

OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO

Sviluppare l’amore per la lettura utilizzando tra le nuove tecnologie, quella dei Mondi Virtuali (ActiveWorld), nella convinzione che essa contribuisca a favorire la motivazione ad apprendere, la comunicazione tra i partecipanti, l'interazione e la cooperazione, la sperimentazione continua, anche in tempi ristretti e con immediato feedback dei risultati, valorizzando, al tempo stesso, l'esperienza e l'intuizione. 
Da ciò l’idea di ambientare un libro in uno spazio virtuale per “navigare” il libro, “giocare” con il libro.
In questo modo, la lettura diventa conoscenza e possibilità di “entrare nel libro” realmente, di ripercorrere le strade dei protagonisti e provare sensazioni, emozioni…personali per poi riflettere e comprendere l’universalità di valori, idee, modelli a-temporali, ma anche, per i bambini e gli adolescenti, acquisire consapevolezza del fatto che le loro emozioni, le loro paure, le loro gioie, le loro insicurezze sono condivise e condivisibili con i coetanei e con gli adulti. Un modo, insomma, per favorire un processo di apprendimento che, dalla lettura ai mondi virtuali, conduce alla consapevolezza di sé, della propria unicità, ma anche della condivisione con gli altri, quegli altri che costituiscono la diversità perché ognuno nel mondo virtuale e nello spazio ingioco6, potrà percorrere il suo itinerario e provare le sue sensazioni, sapendo però che ciascuno degli altri farà altrettanto.

FASI DEL PROGETTO

La proposta prevede tre momenti:

• Incontro fra gli esperti di Seingioco e gli insegnanti, della scuola che intende aderire al progetto, per concordare il tema da affrontare, i libri da utilizzare per le letture in classe.
• Attività in classe: lettura e analisi di testi
  [...]
• Attività in laboratorio: “navigare” il libro, “giocare” con il libro
  [...]
  

DESTINATARI DEL PROGETTO

CLASSI delle scuole elementari e medie 

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
COME

• diario dell'esperienza a cura degli insegnanti;
• rilevazione, mediante schede strutturate di contenuti ed abilità acquisite;
• analisi dei materiali che gli studenti producono, in itinere;

CHE COSA

• Qualità della partecipazione degli studenti
• Ricaduta,nella didattica curricolare, sia in termini di conoscenze, sia rispetto alle capacità di astrarre e trasferire in contesti diversi i contenuti e le abilità acquisiti, sia  rispetto alle motivazioni e all'interesse per la lettura

DIFFUSIONE DELL'ANDAMENTO E DEI RISULTATI DEL PROGETTO
Gli studenti coinvolti presentano l'esperienza alle altre classi dello stesso ordine di scuola

Personale per la realizzazione del Progetto

RESPONSABILE DEL PROGETTO
Associazione culturale Seingioco

COORDINATORE DEL PROGETTO
Prof. Grazia Cesarini, socia fondatrice di Seingioco

TUTOR
Docente/i della/e classe/i coinvolta/e;  esperti di Seingioco

RESPONSABILE DEL MONITORAGGIO E DELLA VALUTAZIONE
Docenti tutor; esperti di Seingioco

Locali, strumenti ed attrezzature per il Progetto

Aule della scuola coinvolta

Laboratori
[...]

Strumenti ed attrezzature
[...]

• Cappuccetto Rosso, Verde, Giallo, Blu e Bianco
  Cappuccetto Rosso sperduta nel bosco, Cappuccetto Verde amica delle rane che hanno fatto fuggire il lupo, Cappuccetto Giallo nei pericoli del traffico cittadino con i suoi amici canarini, Cappuccetto Blu alle prese col pesce lupo. Ma cosa possiamo dire di Cappuccetto Bianco se nessuno l'ha mai potuto vedere in mezzo alla neve, dove (dice lei) affondava quasi tutte le gambe? avrà incontrato il lupo? e la nonna l'avrà trovata? Mai vista tanta neve.
• http://www.arengario.it/mostre/munari/x1libri.htm

• Bruno Munari (1907-1998)
  si è occupato per molti anni del mondo dei bambini progettando giochi e metodi per il mantenimento della creatività infantile. Ha ottenuto il Premio Andersen per il miglior autore per l'infanzia e il Premio Accademia dei Línceí per la grafica.
• http://www.arengario.it/mostre/munari/vbiograf.htm
  
• http://www.sapere.it/tca/minisite/arte/nonsolomostre/munari_bio.html